四、从家庭教育这一根源上解决青少年人际交往问题

1、家长认真学习家庭教育知识，勇于承担教育责任

在辽宁省青少年研究会的调查题目“最喜欢父母的做法”选项中，选择“学习家庭教育知识”的占14.96%。青少年在成长过程中，尝够了父母不懂家庭教育知识的苦头，对父母是既爱又烦，有的甚至还产生了恨；而家长们，宁肯花大价钱让孩子参加各种学习、培训，也不肯给自己花钱学习家庭教育知识，殊不知，家长学习家庭教育知识，才可以促进孩子各方面能力的增长，否则会阻碍了孩子能力的培养；也有的家长，觉得自己教育孩子不行，不花心思让自己提升，而是高价请老师教、朋友带，觉得那是给孩子最好的教育，殊不知，父母身份是别人无法替代的，父母掌握了科学的教育孩子的理念和方法，再加上亲情互动，是任何一个专家都无法超越的。

有的家长说，家庭教育的书籍林林总总，专家说法不尽相同，我们学习似乎无从学起。其实，家长必须掌握的家庭教育理念和知识并不多，也不难，简单说只有三点。

（1）站在未来的角度学习最新教育理念和方法

通过关注电视教育节目、网络教育频道、听专家讲座、阅读教育期刊杂志，站在未来而不是现代的角度，学习最新的教育理念和方法，形成自己的理念，逐渐调整方法，以保证教育方向不走偏。

（2）学习孩子成长的普遍规律

通过看书，了解新时期孩子成长各阶段的普遍规律，生理心理特点，常出现的问题及应对，做到心中有数，未雨绸缪，等孩子成长到那个阶段的时候，就会应对自如。

（3）了解、理解自己孩子的特点，发挥潜能

家长要成长，必须阅读好自己孩子这本书，通过细心观察、经常相处，了解自己孩子的生理心理特点与普遍规律之间的差异，发现孩子语言、数学、文艺、体育、美术、操作、交往、个性等的优势与不足，发挥优势，适当弥补不足，在孩子自身基础上提升，使孩子既有特长又全面发展，时时自信满满，充分发挥潜能。

做到上述三点，重点在于家长对家庭教育的敏感和专注，孩子在这样一种知性的家庭环境中成长，会更自如进行人际交往，充满自信和力量。

2、爱孩子就让孩子感觉到爱的存在

 “爱孩子让孩子感觉到”，这是一个让众多家长困惑的提法，中国的家长是世界上为孩子付出最多的家长，最辛苦的家长，却也是感受到孩子有感恩心理很少的家长，从孩子身上感受到快乐很少的家长。孩子不满意，家长很委屈，原因就是家长爱孩子，孩子没有感受到。

（1）无条件爱孩子，做出来，说出来

中国人含蓄、内敛，家长总觉得我都为孩子做了，不用再说。其实不然，热心地做、真诚地说以及充分的肢体语言的表达同样重要。

有的家长为孩子做了许多事，但在语言上不会表达，甚至在语言上伤害到孩子，使得孩子感觉父母不爱自己；有的学生说：“在我的记忆中，爸爸从来没有抱过我，爸爸不喜欢我”……因此，一个关注的眼神、喜欢的话语、亲切的拍打拥抱，都把会大量爱的信息传递给孩子，使孩子感觉到：父母爱我，不是因为我学习比同学好，不是因为我拿到什么骄人成绩，只因为我是他们的孩子。这种无条件的浓浓的爱，让孩子感觉到温暖，并愿意将这爱传递给朋友，人际关系自然会很好。

（2）以孩子的需要为需要

很多家长为孩子做了许多事情，找好幼儿园、上最好的小学、读优秀初中、插重点高中、安排各种补习、无微不至照顾饮食起居……家长为孩子设计了他们认为最好的未来，给予孩子他们认为最好的物质与精神营养，却发现孩子并不领情，还经常与家长发生争执，或者不再交流，甚至离家出走。问题的出现是因为家长自说自话，或者为了孩子的未来、或者为了自己曾经的理想、或者为了自己曾经的遗憾、或者为了自己的面子，匆匆忙忙安排着孩子的学习和生活，没有充分感受孩子的真正需要，使得孩子不知何去何从，按照父母的安排去生活，非自己所愿，按自己的想法去生活又被父母阻止，以至于不愿再努力，自暴自弃。而这种不在同一轨道的沟通，造成孩子较大的厌烦情绪，在同学朋友中也不会交流。因此，家长要放慢自己的步伐，多倾听孩子的心声，使自己的努力更符合孩子的需求，使自己的努力更有效果，也让孩子在成长的过程中学会良好地沟通，增加对家长的理解和感恩。

（3）公正、平等、尊重、信任

在辽宁省青少年研究会的调查题目“最喜欢父母的做法”选项中，选择“让我平等参与家庭生活”的占25. 6%，选择“父母信任我”的占41%，可见青少年对公正、平等、尊重、信任多么渴望，也可以看得出目前家长这方面有多少欠缺。

爱孩子让孩子学习规则。“爱”不能过度，而应恰当。只要是不伤害孩子的活动，可以适当让孩子参加；只要是合理的要求，尽可能满足孩子；只要是对孩子成长有益的事情，鼓励孩子参与。同时，孩子过份的要求坚决不能满足，对孩子造成危害的事情坚决予以阻止，虽然说要注意与孩子沟通的方式方法，但态度一定要坚决，使孩子明确什么是原则，违反原则的事情，无论如何哭闹都是无济于事的。

爱孩子让孩子学习平等。有好吃的东西，无论多少，全家人平等分享；出门游玩，全家人商量决定；家庭重大决策，全家人一起讨论；家族事宜，共同承担责任……让孩子在参与中，感受平等与尊重，摈弃自私、狭隘与自我中心，学习平等，学习感恩，学习责任，而这些是保证孩子有良好沟通能力的必备素质。

爱孩子让孩子学习尊重。学习尊重别人，首先要学会尊重自己，了解自己的各种感受，敢于体现自己的意志，只有尊重自己的人，才会得到别人的尊重，只有尊重自己的人，才会更多地尊重别人，了解理解别人的感觉，体察别人的需要，适时给别人以帮助，而不是一味地迎和别人。因此，家长在培养孩子人际交往能力的过程中，要多理解孩子的感受，更多给孩子自己选择的机会，让孩子坦然表达自己愿望，敢于体现真我，勇于解决冲突，在面对冲突、解决冲突中学习沟通交往能力；另外，在孩子体会尊重自己的同时，教孩子一些尊重别人的原则和方法，如不闯别人的私人空间，不随便打扰别人等等。

爱孩子让孩子学习信任。孩子拥有了多少能力，就给孩子多大的空间，从穿衣服、系鞋带、到洗衣服做饭、到处理与老师关系、同学关系、再到解决学习困难……让孩子在体验中、在试错中学习人际交往，学习公正、平等、尊重和信任，成为助人而有原则的人，成为受欢迎的人。

总之，家庭是一个人生命的摇篮，是一个人成长的第一所学校，是一个人休憩的港湾，也是爱和力量的源泉；家庭教育具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性等特点，是社会教育和学校教育没有的优势。因此，作为家长，要重视培养孩子人际交往的能力，肩负起培养孩子友善人际关系的重任，创建和谐的家庭，形成科学的家庭教育观念，使用灵活的家庭教育方法、智慧的沟通技巧，过滤社会信息，优化孩子心灵，培养出一个有着良好人际交往能力的人，而这样的人，投身于未来合作型社会时，必将建立和谐融洽的交际氛围，顺利发展，走向成功。

参考文献：

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《普通心理学》    彭聃龄    2001年出版

www.lansin.com

www.zhzl.net

    在一项研究中，我们采用了一些虚构的处境，然后问受测者在这些处境中会有什么反应。其中两个处境是：

资料来源:

《中国青年研究》

《北大清华学得到》

www.people.com.cn

赵祥麟,王承绪.杜威教育论著选[Ｍ].上海:华东师范大学出版社,1981.

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《大学生社会实践运行机制建设》

《大学生成才导论》

《当前高校大学生人际交往能力的调查与研究》

《社会交往论》侯敏泽

《世界观人生观价值观重点问题论析》吉林人民出版社，2001年版

《清华人生规划》 烨子主编，新华出版社，2002年6月第1版

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